一、指导思想
我校以立德树人为根本任务，立足学校实际，坚持问题导向，借力优质资源，革新管理体制，提升管理水平，苦练内功，丰富内涵，外树形象，拓宽格局，以提高教育教学质量为核心，特制定本学年教学工作计划。
二、工作目标
1.不断丰富课程建设，积极凸显特色课程，构建国家课程、校本课程相结合的课程体系，满足学生多样化学习的需要和高考总改革的需要。
2.加大名师工程实施力度，加速专业教师队伍成长。逐步打造一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师梯队。
3.梳理我校分类分层办学经验，继续探索分类分层教学的新途径，促进不同层次学生个性化发展。
4.抓实教学常规，推动深度教研向纵深发展，突出课堂实效，夯实教学质量。
5.不断优化备考思路与备考策略，群策群力，聚力备考攻坚，打好团体战，为学生铺平圆梦之路。
6.提升信息素养，构建“智能化、信息化、流程化”的教学服务体系，提高工作效率，更加高效地服务师生的教和学。
三、具体教学计划与措施
1.落实国家课程方案，推进课程建设
落实国家课程方案，开足开好必修、选择性必修、选修等课程。编制高中三年课程整体规划，分年级实施新课程，国家课程校本化，校本课程活动化。深入研究新课标，按各学段学分要求，聚焦人文素养、科学素养、自主学习等六大系列，将学生学科素养的培养落实到教学的各个环节。进一步完善活动类德育特色课程，启动美育类校本课程规划工作。依据新高考，修订原有校本教材及学科双向细目表，研制学科思维导图。继续开发体育分项教学类课程、艺体特长生辅导类校本课程。根据不同层次的学生基础及能力，编制校本教学资料。
2.实施名师工程，打造骨干教师队伍
组织骨干教师参加高考改革培训会、备考研讨会；邀请专家入校举办“中学数学教研方法与论文写作”报告会、“新高考英语听力和读后续写”报告会；承办省市立项课题开题论证会、高中各学科教学研讨会，引领“科研-工作一体化”。全面实施“青蓝结对工程”，在课堂与教研两方面为青年教师成长提供后盾与助力。组织基础年级深度教研，高三年级开展学科大教研。依托名师工作室，以课题研究为引领，加速教师成长。以微课题探究引领教师形成学科思想，促进“草根”名师专业化成长。
3.落实教学常规，确保教学质量不断提升
全面部署，加大督查力度，开展“开学第一课”领导听课活动；树标立杆，落实精细化管理，组织开展“落实教学常规月”活动。实行备课组长全权负责制，通过周计划活动安排，组织好集体备课、深度教研、听评课活动，坚持领导干部集体备课、蹲组包组制度。拓宽范围，相互借鉴，共同提升。备课组间听课评课常态化开展，级部间常规开展同课异构活动。老教师观摩课引领，骨干教师示范课展示，举行青年教师系列达标过关活动。开展技能比武，组织教学基本功大赛和“一师一优课”评选活动，发挥一体机等电教设施的助教效益。
落实“因材施教”“以生为本”的教学理念，打造“高效课堂”教学模式。加强教学研究，研讨新课程方案与新课程标准，组织备课组长、骨干教师参加教育教研机构的新课标研讨会。组织好阶段性测试与推进工作，合理划分，动态管理，优培生全员实行“导师制”跟踪管理，边缘生与各任课教师签订“一对一订单式”成绩提升协议，后进生加强兴趣、特色方向引领，加大考核奖惩力度，全面提升教学质量。编写好导学案，设计好巩固训练，力求效益最大化。编好导学案能统一学科组教师的教学难易水平，补齐教师授课水平的差异。设计好巩固训练能顾及到各类学生的基础能力，做好知识巩固与迁移，便于学生构建知识体系。对教学常规，严格过程性管理，对各项教学常规工作的检查做到有记录，有反馈，有整改，有效果，有评价。
4.拓宽分层教学途径，促进学生个性化发展
总结经验，继续落实分类分层特色教学。深入研究新高考政策，做好高一学生新高考政策的宣传工作和入学摸底和职业生涯规划教育和选课工作。针对体育、美术招考政策的变化，高二年级学生提前分流。做好充分调研，制定学生综合素质评价实施方案，确保综合素质评价的规范、合理和科学。加大对学生新高考政策的宣讲力度，大力支持学生参加高校强基计划招生、综合评价招生，为学生发展提供更多渠道。
加强学生生涯规划教育，组织学生参加职业体验、高校专业讲座等活动，保障学生课程选择的自主性、科学性、合理性。结合竞赛辅导，突出对优秀生开展拓展课和大学先修课，提高学生知识水平，开拓学生视野，提高高考成绩、竞赛成绩和各类校考成绩。不断完善选课走班实施方案，全方位配齐配全选课走班的软硬件。通过学校对学生发展指导体系、个性化培养体系及学生综合素质评价体系的评估，每位学生至少有1-2项体育与艺术特长。满足不同潜质、不同个性学生的发展需要，让每一个学生都有机会实现自己的“大学梦”。
5.科学规划备考路径，聚力备考攻坚
总结以往备考经验，科学、合理、精细规划好高三备考“三轮”复习，形成教学日历，确保高质量完成复习任务。加强新高考研究，走出去，请进来，组织高考经验交流会，开展“双向细目表”设计评比等活动，做到学以致用。加强英语听力训练，甄别英语听力材料，做好英语听力考试应考工作；依托“书香校园”强化语文课外阅读。抓实集体备课，扎实教学常规，深度落实领导包组包班、蹲班听课、蹲组调研制度，打造高效课堂。
通过“一考带四会”抓好阶段性推进。攻坚强基计划。以模块修习和学科竞赛两条轴为参照线，组织学生参加信息学奥赛、生物学奥赛、“语文报杯”作文大赛和中学生创新能力大赛等活动，做细培优工作，实行“一对一导师制”，实施“工作计划项目推进表”，打响“培优”高考第一枪。以“四定”规范边缘生辅导，发挥班教育组、学科组的群体智慧，实行“捆绑式”考评，强化推边补弱效果。聚力专项突破。突出提升二三轮复习效益。加强学生心理疏导，辅以“百日誓师”、励志报告会等激发学生斗志。
6.提高信息能力，提升教学效益
探索新形势下将信息技术全面融入于教学管理和教学过程的路径和方法。督促教师利用网络资源更新知识，提高教学水平。在教学管理中发挥智慧校园的作用，对师生信息、教学成绩、学生综合素质评价等进行信息化管理。遴选优质网络课程资源及时向师生推介。
